Etre dys de nos jours n’est pas de tout repos et n’est pas simple…
A l’ère des tablettes , des téléphones ultra sophistiqués qui nous permettent de tout faire sauf le café ( quoique tout bien réfléchi..) , des ordinateurs tactiles , des télévisions 4k ,nos enfants sont encore évalués à partir de documents écrits .
Combien de temps à copier les cours , au mot et à la lettre près .
Combien de temps à bien recopier le style du professeur avec le titre en rouge , souligné deux fois ( pas une ,non , deux !!) à deux carreaux du bord .
Et bien sûr à chaque professeur son style !!
Le professeur de math préfère les définitions écrites en vert mais celui de français lui les veut en rouge !!
Il y a de quoi en perdre son latin !!!
Ne serait il pas plus simple d’uniformiser ?
De choisir une bonne fois pour toutes une méthode , un fonctionnement , un style pour que chaque enfant s’y retrouve ?
Et quand je dis chaque enfant je parle bien sûr aussi de nos chers enfants Dys!
Quoi de plus compliqué pour eux de s’adapter à chaque méthode de chaque professeur !
De reproduire à l’identique le style de chacun !
Et tout ça dans le temps imparti et sans fautes s’il vous plait !
Et bien sûr , n’oublions pas d’écouter le cours !
Car sinon ce ne serait pas drôle !!
Dans mon monde on appelle ça des doubles tâches ( même multitâches )
Et ce n’est pas le fort des enfants Dys!!
Alors comment les aider ?
Comment proposer des supports adaptés ?
Comment les aider dans leurs prises de cours ?Dans leur apprentissage?
Uniformiser
Tout d’abord , s’il vous plait uniformiser vos pratiques !!
Ce n’est pas tant compliqué de choisir une police de texte qui sera adaptée à tous et plus particulièrement à nos enfants Dys .
Fini le Times New Roman et les choix d’écritures alambiquées .
Préférez une police facile à lire par tous .... et pour nos enfants Dys !Et une bonne taille aussi de grâce !!
En étant une grande aide pour tous nos enfants dyslexiques , cela n’enlèvera rien aux autres !
Bien au contraire !
Alors parlons peu parlons bien :
- Une police choisi entre Arial , Verdana ou Trébuchet
- Une taille minimum de 14
- Une interligne minimum de 1,2 voir 1,5 ce serait mieux
- Un Titre = 1 couleur
Besoin d’un peu plus d’idées d’adaptations quand écrire est compliqué ?
Cette fiche vous plait ?
D’autres existent …. Inscrivez vous ici pour les découvrir !!
Dans un établissement , il est tout à fait possible de faire ces choix pour toutes les matières et ce quel que soit le professeur .
C’est d’ailleurs fait dans certains établissements mais ce n’est pas assez généralisé !
Bonus : Pour les enseignants de primaire ( et particulièrement de CP) pourquoi ne pas proposer des textes avec des codes couleurs .
Une adaptation qui soulagerait et aiderait grandement nos primo lecteurs comme nos enfants avec des difficultés de lecture .
Sur libre Office , l’extension Lire Couleurs ou le Plug In du cartable fantastique pourront vous aider .
Et sur Word? Rien de plus facile avec l’extension Studys de Marie Laure Besson .
Une autre solution ? regardez par là ..
Oraliser et diminuer l’écrit
Des heures de cours quasiment consacrées à écrire !
Écrire les définitions , écrire le plan , le contenu.
Ecrire en passant quelquefois à côté des explications orales qui sont pour certains élèves le corps de l’apprentissage , le coeur même de leur compréhension.
Alors il leur faut faire un choix : ecrire le cours ou l’écouter ?
Choix relatif me direz vous étant donné qu’il leur faut malgré tout prendre le cours!
Certains enfants dysgraphiques se retrouvent donc avec un cours tronqué !
Avec l’essentiel des informations oubliées , perdues .
Serait il possible d’adapter le format des cours aux besoins de tous ? Sans léser les autres élèves ?
Fournir un cours à compléter est une des solutions qui peut être mises en place.
Le volume d’écriture étant moins grand , l’attention peut être portée sur ce qui est dit oralement .
Et l’élève repart avec le cours complet !
Question format : deux solutions :
- La version papier avec le cours à compléter
Pour créer des formats de cours , rien de bien compliqué !
Avec un traitement texte , gratuit ou payant , tout est possible..
Libre office ou Word vous avez le choix.
- La version numérique
Avec des documents en format Pdf que les élèves informatisés pourront compléter aisément avec un logiciel spécifique .
Pas possible de faire des formulaires me direz vous ?
Et bien si , avec PDF Editor vous pourrez faire tous les formulaires que vous voulez ?
Généraliser l’accès au contenu des séances
Avec les espaces numériques en ligne , les élèves ont accès à leurs emplois du temps et à leurs agendas.
Nombreuse fonctionnalités sont utiles mais une me semble sous utilisée.
Sous utilisée par les enseignants .
Peut être est ce parce que cela est un travail supplémentaire ou parce que les enseignants ne voient pas l’intérêt.
Cette fonctionnalité est le contenu des séances .
Si chaque professeur mettait le contenu de sa séance de cours dans cet espace , chaque élève aurait accès au cours . Accès aux apprentissages , aux notions à connaître .
Les plus lents , les dysgraphiques , les empressés …. tous auraient accès aux contenus des cours.
Alors pourquoi se priver de cette possibilité ?
Peut être par peur que les élèves ne prennent plus du tout les cours ?
Alors pourquoi ne pas mettre à disposition un résumé de cours , une carte mentale des points importants de la leçon ?
Juste une piste , à réfléchir !!
Juste 3 idées qui peuvent améliorer grandement l’accès aux apprentissage des enfants dysgraphiques .
Pas trés compliqué !
Pas trés chronophage !
Juste anticiper plutôt qu’ aménager !
Et vous , d’autres idées ?
D’autres solutions à nous faire connaître ?
D’autres adaptations faites par les enseignants de vos enfants !
Partagez les pour que tout le monde puisse en profiter .
