Votre enfant a besoin d’aménagements pour le passage de diplôme national du brevet ?
Et vous êtes un peu perdus dans les démarches et les délais ?
Pas de panique , je vous détaille dans cet article , 4 étapes simples pour demander les bons aménagements en fonction des besoins de votre enfant .
Vous aurez toutes les clés indispensables à l’établissement de ce document si important pour sa réussite.
Qui peut bénéficier d’aménagements pour le passage du brevet ?
Tout élève présentant un handicap peut demander un aménagement d’épreuves même si celui ci ne bénéficie pas dans sa scolarité d’un PAP ou d’un PPS .
Attention : Avoir un PAP ou un PPS à l’inverse ne garantie pas d’office d’avoir des aménagements pour les épreuves des diplômes nationaux ( Diplôme National du Brevet).
Les demandes d’aménagements des épreuves sont totalement indépendantes des dossiers MDPH ou des demandes de PAP.
Si vous voulez plus d’information sur les différents dispositifs d’accompagnements des enfants dys.
Quand demander les aménagements?
La demande doit être faite en quatrième pour les aménagements du Diplôme National du Brevet et en première pour les aménagements du Baccalauréat.
Le dossier doit être demandé à l’établissement ( ou téléchargé sur le site du rectorat ) et doit être rempli pour une date butoir déterminée, généralement pour début décembre.
En second temps , l’établissement transmet le dossier .
Comment demander les aménagements?
Le dossier de demande des aménagements doit être rempli par les parents .
Il doit renseigner:
- Les éléments d’état civil de l’enfant
- Son niveau de scolarité ( 3eme en l’occurrence)
- La présence d’un PAP ou PPS déjà en place ou d’un accompagnement par auxiliaire de vie scolaire
Quels documents pour les aménagements ?
Les documents pédagogiques indispensables à joindre au dossier sont :
- La copie du PAP ou du PPS si présent.
- A défaut les informations pédagogiques mises en place dans la scolarité de votre enfant( écrit sous la dictée , réduction d’écrits , textes à trous …)
- Les derniers bulletins scolaires ( souvent c’est l’établissement qui les transmet en même temps que la transmission finale du dossier ).
Les documents médicaux indispensables :
Dans le cadre des troubles d’apprentissages ( dyslexie , dyspraxie , dysphasie , trouble attentionnel )
- Un bilan orthophonique de moins de 1 an idéalement ( 2 ans maximum accepté )
- Et /ou un bilan psychométrique ou un bilan fait en centre de référence du langage .
Le but étant de pouvoir apprécier et déterminer le retentissement des troubles sur la scolarité de votre enfant.
Petit bonus :
Si votre enfant est suivi par une orthophoniste , merci de bien penser à lui faire notifier dans sa conclusion de bilan les aménagements qu’elle jugerait nécessaire et indispensable pour votre enfant .
Ceci afin d’appuyer vos choix avec un avis plus spécialisé .
Quels aménagements demander ?
Les aménagements à demander :
- Doivent être en adéquation avec celles mises en place dans le cadre de sa scolarité .
- Doivent être cohérentes avec les difficultés de votre enfant.
1- Les aménagements généraux demandés sont :
- Le tiers temps supplémentaire
- La dictée aménagée
Dans cette épreuve il vous est demandé de choisir la bonne orthographe du mot conjugué.
Attention , entourez ou soulignez le mot choisi mais NE PAS le RETRANSCRIRE dans l’espace .
En effet si votre retranscription comporte une faute , celle ci sera comptée . Mon fils a fait cette erreur car avait un peu de temps et le résultat a état sans équivoque : 2/10 alors que les choix entourés lui auraient donné une note de 8/10 .
Alors Prudence !!!
2- Dans le cadre d’un accompagnement par une aide humaine ou avec demande de lecteur ou scripteur
Bien spécifier si :
- Vous voulez un accompagnement sur la totalité de l’épreuve ou juste sur le début
- Pour toutes les épreuves écrites ou orales ou une seulement écrites
- Nécessité de secrétaire et / ou un lecteur ( pour lire et /ou écrire à la place du candidat
Très important : Pensez à bien cocher la case avec reformation si votre enfant en a besoin .
Si cette case n’est pas cochée , le lecteur ne pourra que “relire”la consigne mais dans les mots strictement notés sans utiliser d’autres termes pour aider à la compréhension de la consigne .
3- Dans le cadre d’une demande de l’outil informatique et des logiciels spécifiques
Si votre enfant est informatisé dans sa scolarité la demande de l’ordinateur est cohérente.
Par contre si l’outil informatique n’a jamais été utilisé dans le cadre de sa scolarité , ni pour la prises de cours , les évaluations ou le brevet Blanc , la mise en place de cet aménagement peut vous être refusé.
Bien notifier les logiciels et aides techniques utilisés en classe .
Ex : souris scanner , logiciel de dictée vocale , logiciel de synthèse vocale
Bien mettre les noms des logiciels pour que ceux ci soient identifiés .
Pour éviter tout refus , je préconise souvent aux parents et aux enfants qui demandent l’ordinateur et ses accessoires pour les examens de privilégier au maximum cet outil dans la scolarité( au moins dans les matières écrites du Brevet des Collèges ) et de demander à passer leur examen blanc avec ces aménagements . Si votre enfant est suivi par une ergothérapeute , faites le point avec elle des aménagements dont aurait besoin votre enfant , elle est le mieux placée pour vous aider dans ce domaine ( je prêche pour ma paroisse mais je ne compte plus le nombre de dossier rempli avec les parents !!L’établissement dans lequel est scolarisé votre enfant donne aussi un “avis” sur ces aménagements et établir une cohérence entre la demande et la mise en place de ces aides , vous garantie une plus grande probabilité de réponse favorable
Pour éviter tout refus , je préconise souvent aux parents et aux enfants qui demandent 
Si votre enfant est suivi par une ergothérapeute , faites le point avec elle des aménagements dont aurait besoin votre enfant , elle est le mieux placée pour vous aider dans ce domaine ( je prêche pour ma paroisse mais je ne compte plus le nombre de dossier rempli avec les parents !!Ca y est vous avez l’essentiel en main pour pouvoir demander les aménagements nécessaires et indispensables à la réussite de votre enfant au DNB.
Je vous ai résumé la méthode dans une infographie pour que vous reteniez les étapes indispensables , alors maintenant à vous !
Si vous désirez cette infographie en Pdf , remplissez le formulaire ci joint et je vous l’enverrai.
Je veux mon infographie
Lancez vous , partagez cette information à toutes les personnes qui auraient besoin de ces aides pour accompagner leurs enfants .
Au plaisir de vous lire
Boullen
Merci très intéressant de vous lire .k ai rdv avec le collège pour un gevasco vendredi première demande MDPH un peu avant le confinement pr mon fils en troisième qui passe le brevet cette année.je suis un peu perdue par rapport aux demandes.il est dysorthographique et dyslexique avec des troubles de l’attention . j’espère choisir les bonnes aides car il a du mal à accepter d’être différent.
Marielle Zaragoza Certain
Alors pour mon fils avec les mêmes troubles j ai noté la dictée aménagée,le tiers temps , un scripteur lecteur car il est dysgraphique en plus. Il apasse deux fois le brevet et la première fois sans scripteur et un etait illisible à la rédaction ( j avais récupéré les copies ) .si votre enfant est suivi en orthophonie voire avec elle si la reformulation est importante. Si c est le cas alors le lecteur lui est indispensable
Maëva
Ton article est génial et va être d’une grande aide pour les parents qui doivent faire cette démarche. Les demandes administratives peuvent être tellement difficile parfois.
Tatiana
Super bon mode d’emploi de comment faire la demande. Simple et facile à suivre comme j’aime !! C’est parfait, merci !
Marielle Zaragoza Certain
merci beaucoup
Yseult
Merci beaucoup pour cet article qui est tout à fait d’actualité pour moi. Ma fille passera son brevet cette année, et je dois faire la demande d’aménagement. J’avoue que ces papiers à remplir, ces dossiers à fournir sont d’une galère sans nom!!!! mais quand on lit ton article ça a l’air bien plus simple ????.
Karine Neves-Hahn
Bonjour Marielle,
Je suis ton blog depuis que ma fille a été détectée dyspraxique et dysgraphique sévère l’année dernière en 2nde. Cela a été un long parcours pour nous puisqu’elle a beaucoup souffert à l’école depuis le tout début. “Lente, rêveuse, frondeuse, isolée, trop timide, fermée, ne travaillant pas assez, etc.” ont été son lot quotidien depuis des années. Nous avons mis en place tout un réseau d’aide pour l’aider, “au feeling” puisque l’école ne nous renvoyait que son caractère “étrange” ou le bilan orthophonique. Ne présentant aucun problème pour l’orthophoniste, nous avons fini par lui faire faire un bilan neuropsy. au CP. Il la définissait comme une enfant précoces dans différentes compétences et mise en difficulté par une partie encore immature mais normale vu son âge, dépressive à ce moment. Les années qui ont suivi, elle a vu a vu psychologues, orthopédagogue, professeur de soutien en mathématiques, ce qui n’a pas changé sa situation. Elle n’a malgré tout jamais redoublé, est passée chaque année avec une moyenne honorable. La 3ème a été très difficile pour elle puisqu’elle a connu un premier effondrement psychique qui l’a fait déambuler sur le fil de la phobie scolaire mais elle a eu la chance d’avoir une équipe éducative qui a entendu et a mis en place un PPS, l’a fait suivre par le psychologue scolaire ce qui lui a permis de passer son brevet. La seconde a été un choc pour elle tant le rythme s’est accéléré. Chaque contrôle était terrorisant et c’est elle qui nous a demandé un bilan graphomoteur dont lui avait parlé une copine aussi “lente” qu’elle. La personne qui a conduit le bilan nous a alertés sur l’urgence d’un bilan ergo et l’ergothérapeute nous a alertés à son tour sur l’urgence d’un nouveau bilan neuropsy: ce bilan a donc posé ce diagnostic, alerté le lycée sur la surcharge mentale qui écrasait ma fille et le danger de décrochage scolaire avec lequel elle flirtait. La neuropsychologue a envoyé au lycée une proposition d’aménagements. Ma fille a bénéficié de séances d’ergo. pour une utilisation efficace d’un ordinateur en cours, elle est suivie par un psychologue, a un petit traitement anti-dépresseur, bénéficie d’un PAP (tiers-temps, ordinateur). Le lycée a fait une demande d’aménagement au bac dont nous attendons le résultat.
Pardonnez la longueur de mon message mais il me paraissait essentiel de vous présenter la situation avant de vous poser quelques questions :
1/ la neuropsychologue souhaitait que l’ergothérapeute continue de voir ma fille mais l’ergothérapeute nous a dit que c’était inutile: ma fille maîtrise l’outil informatique et il est inutile pour elle de lui imposer d’autres séances. Du coup, nous ne voulons pas ajouter en surcharges et en même temps désirons l’aider au mieux. Doit-on insister auprès de l’ergothérapeute ?
2/ Elle change d’orientation l’année prochaine (elle redoubler à pour faire une 1ère ST2S) et je suis inquiète sur la transmission du dossier de Capucine, notamment pour l’aménagement aux épreuves du bac: qu’elles démarches devint nous faire?
3/ je suis éducatrice dans un lycée. Nous avons 70 élèves dys et c’est notre infirmière qui s’occupe de gérer tout celà en plus des tâches liées à son métier sur notre 3 établissements. Elle est arrêtée pour Burn out depuis le mois d’octobre et reviendra peut-être en avril, dans les mêmes conditions. Depuis, par ma formation en psycho, mon rôle au lycée et mon expérience “douloureuse” de maman d’une enfant dys, j’ai un contacte particulier avec ces lycéens. Il a été envisagé que si je trouvais une formation pour devenir référente, je pourrai peut-être la décharger quelques heures: pourriez-vous me renseigner là-dessus?
Je vous remercie pour votre patience et peut-être votre retour. En tout les cas, mille merci pour votre blog qui m’a appris beaucoup et m’a accompagnée
Marielle Zaragoza Certain
Bonjour Karine
Merci pour ce long message très explicite .
Alors tout d’abord en tant qu’ergothérapeute libérale j’accompagne tous les jours des collégiens et lycéens dans leurs scolarité .
Quand je considère que la prise en charge est terminée , cela veut dire plusieurs choses :
– Tout d’abord que les logiciels mis en place pour l’enfant sont maîtrisés parfaitement quel que soit la situation scolaire
– Que l’enfant est capable de s’organiser seul en classe avec ses outils de la prise de cours aux rendus d’évaluation
– Que l’enfant est capable de pallier ou de trouver une solution seul face à une difficulté technique ( ex b de clé ou autre )
– Que l’enfant est capable d’utiliser son outil quelle que soit la matière ( s’adapter aux différences entre les professeurs)
– Que l’enfant soit au même rythme que ses pairs avec son outil en classe
Enfin et surtout que l’enfant se sente CAPABLE et EN CONFIANCE pour utiliser l’outil
Je fais avec l’enfant un questionnaire en début et en fin de prise en charge sur les objectifs propres que l’enfant se fixe et sur les objectifs que moi je détermine .
Cela permet à l’enfant de faire le point sur ses objectifs et de voir s’il les a atteint ou pas .
Je ne sais pas comment procéde votre ergo mais moi c’est mon fonctionnement .
Pour ce qui est des aménagements pour le bac , ils doivent être faits en 1ere depuis cette année pour le passage du bac l’année prochaine .
Il faut noter les aménagements dont elles bénéficie dans l’année et les logiciels qu’elle utilise régulièrement à l’année.
Pour ce qui est de votre possibilité de formation , je suis désolée mais je ne peux pas vous renseigner .
J’espère que je vous ai été utile
Au plaisir de vous lire
Arcalis
Bonjour et merciiiiii pour ces infos !!!! J ai une question pour les dictées à trou, vous dites de seulement souligner ou entourer mais si dans l énoncé c est noté de réécrire ? Question bête mais on pourrait se dire que comme il y a aménagements ils seraient plus dociles mais visiblement non…. du coup quel était l intitulé de l énoncé de la dictée à trou svp ?
Merci beaucoup beaucoup !!!!
Marielle Zaragoza Certain
Bonjour souvent il y a dans l l’énonce « choisir la bonne orthographe » .le risque en réécrivant le mot c’est qu a la retranscription il y ait une faute et la elle sera comptée .je parle en connaissance de cause c est ce qui est arrivé à mon fils !!
Gaujon
Bonjour et merci
J aurai une question :
Une fois la demande faite, quand reçoit on une réponse? Et de qui?
Merci
Marielle Zaragoza Certain
Vous recevrez la réponse vers le mois d’avril
Ce sera un document à garder
Pas de duplicata
C’est le rectorat qui vous l’envoie