Un Calendrier de l’Avent un peu spécial!

 



 

Votre enfant attend Noël avec impatience ?

D’ordinaire vous lui confectionnez un Calendrier de l’Avent ?

Mais aujourd’hui la situation actuelle est assez compliquée pour tout concilier !.

 

Alors je vous propose de vous aider 

J’ai décidé de me lancer un défi en vous offrant

un Calendrier Ergo de L’Avent 

Un ensemble de 24 jeux  sur 6 domaines qu’en tant qu’ergothérapeute je privilégie dans mes prises en charge .

 

Vous pourrez les découvrir tout au long du mois de Novembre pour que vous puissiez l’offrir à vos enfants , neveux ,nièces et faire des heureux au début du mois de Décembre .

 

Vous trouverez des idées de  jeux , des activités manuelles , des planches téléchargeables de jeux gratuits, glanés sur le Net compilés pour votre plus grand bonheur  .

 

L’attente de Noël sera plus joyeuse , plus festive .

 

Le choix des domaines ciblés  sont ceux à travailler , optimiser pour aider les enfants Dys dans leur scolarité .

 

Alors pourquoi ne pas le faire dans le cadre du Calendrier  ERGO de l’Avent ?

 

Pourquoi ne pas associer temps de  jeu avec complicité parents – enfants?

 

Prendre du temps avec nos enfants dans un cadre ludique , de plaisir tout en optimisant leurs compétences ?

 

 

Domaine 1 :Exploration visuelle et stratégie visuelle

 

 


Qu’est ce que l’exploration visuelle ?

 

 

 

L’exploration visuelle sert à chercher dans l’environnement des informations importantes mais de façon rapide et efficace avec le regard .

 

Dans ce cadre , mes yeux doivent se poser à des endroits précis en selon un certain ordre .

 

Les yeux vont donc effectuer successivement des mouvements oculaires pour passer d’un point à un autre ( les Saccades ) et des fixations .

 

Ceci représente la stratégie visuelle d’exploration .

 

Mais plus la tâche est compliquée , plus la stratégie d’exploration va être importante .

 

Dans le cadre de la scolarité , l’exploration visuelle de nos enfants est souvent  sollicitée que ce soit dans le cadre de l’analyse de documents dans les matières scientifiques mais aussi dans l’analyse de données sous forme de tableaux .

 

La stratégie visuelle est donc primordiale .

Quand celle ci est déficitaire ou peu efficace , l’enfant perd des informations importantes dans le traitements de ses données .

 

Pour qui ?

 

 

A priori tous les élèves ou collégiens ont besoin de travailler leur stratégie  visuelle mais les enfants avec un trouble d’apprentissage présentent souvent des troubles neuro visuels ( troubles du regard) qui vont avoir un impact sur leur stratégie visuelle avec des difficultés entre autre de fixation et de poursuite oculaire .

 

 

Ces troubles sont gênants et délétères avec des conséquences scolaires  sur la lecture, analyse de documents ,écriture mais aussi le calcul et la copie au tableau .

 

 

Pourquoi la travailler ?

Pour permettre aux enfants Dys de trouver une stratégie exploration visuelle efficace et rapide .

Plus les enfants acquièrent une stratégie efficace , plus ils peuvent prendre en compte les informations importantes pour répondre à des questions ciblées .

Plus leur exploration est rapide , plus l’enfant pourra avoir accès aux informations nécessaires et indispensables à la résolution de problèmes.

 

Mais je ne suis pas ici pour vous donner des exercices qui sont plus d’ordre paramédical et de la compétence de professionnels.

Je vous proposerai des jeux de société  , des exercices ludiques que les enfants peuvent faire à la maison avec vous .

 

Le côté ludique des jeux est souvent facilitateur , moins stressant .

Les enfants sont plus enclins à jouer , à participer sans se rendre compte que des notions ou des aptitudes sont “travaillées”

C’est un des principes de la prise en charge en ergothérapie .

“La rééducation par le travail”

Entendez travail par jeux ou travail manuel pas travail en terme de rémunération !!!

 

 

 

Domaine 2 : La mémorisation

Les troubles mnésiques peuvent porter sur la mémoire de travail , la mémoire à court terme mais aussi la mémoire à long terme.

Il ont des répercussions spécifiques sur les différents types d’apprentissages avec :

  • des oublis de consignes
  • Des oublis des leçons apprises la veille
  • etc..

Pour qui et dans quel but?

Nombre d’enfants Dys se plaignent d’avoir étudié leur leçon mais le lendemain …plus rien !

Les troubles mnésiques ont des répercussion sur le plan scolaire avec des difficultés dans les apprentissages , à suivre un cours ,dans les relations ( avec les enseignants aussi qui pensent qu’ils n’ont pas appris leurs leçons !)

Alors je vous donnerai des des astuces , des jeux que vous pourrez faire dans votre vie quotidienne pour améliorer la mémorisation !

Scrutez bien le blog ,celui ci pourra peut être vous apporter une aide précieuse.

 

 

Domaine 3: Motricité fine et coordination bimanuelle

 

 

 

La motricité fine est l’ensemble des mouvements , précis , coordonnés , et contrôlés des mains et des doigts dans le seul but d’un mouvement volontaire .

Ces mouvements sont ceux utilisés pour manger , s’habiller ou écrire.

La motricité fine se développe au fur et à mesure de son développement mais certains enfants peuvent rencontrer des difficultés dans cette compétence .

Il faut donc l’entraîner .

 

C’est un des axes de travail des ergothérapeutes pour améliorer leur graphisme , leur dextérité en vue d’une plus grande  autonomie dans leur vie quotidienne .

Les habiletés  bimanuelles sont aussi des gestes qui nécessitent des actions simultanée des deux mains en vue d’un but précis .

 

 

Pour qui ?

 

Pour tous à priori !!

Tous les enfants ont besoin d’une bonne motricité fine ainsi que d’une bonne coordination pour leur permettre d’accéder à plus grande performance dans toute leurs activités .

 

Mais dans le cadre des enfants Dys , celle ci est corrélée en partie à des difficultés graphiques .

 

C’est donc un des domaines que nous allons , nous ergothérapeutes , évaluer , explorer , travailler et optimiser en vue d’un meilleur geste graphique par exemple .

 

Dans quel but ?

 

Développer la motricité fine est une des composantes primordiales dans l’amélioration du graphisme .

Augmenter sa motricité fine est garant d’une plus grande précision dans les activités .

 

Dans le cadre familial , nombre de jeux peuvent être utilisés pour améliorer la motricité des enfants .

L’ activité de cuisine , les arts créatifs , les jeux de société .

Et bien d’autres encore !!

 

Je vous ai donc concocté quelques jeux qui permettront d’allier temps de jeux et motricité fine .

Vous les découvrirez dans le cours du mois de Novembre .

Il va falloir être patient !!

Mais vous l’êtes , je le sais .

 

 

 

Domaine 4 :Gérer l’impulsivité

 

Pour qui ?

 

L’impulsivité est causée par une anomalie cérébrale qui provoque un dysfonctionnement des fonctions exécutives .

Pour l’impulsivité , c’est l’inhibition qui est touchée avec une incapacité à se contrôler .

 

Quand on parle d’impulsivité , on pense souvent aux enfants atteints de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité .

 

L’impulsivité peut revêtir plusieurs formes comme des prises de parole intempestive , une tendance à toucher à tout, une tendance à s’opposer aux demandes , des changements d’humeur rapides et assez marqués.

Sur le plan émotionnel , un enfant impulsif peut exprimer ses sentiments ou sa colère d’une mauvaise manière avec notamment des crises .

Dans quel but ?

 

 

Contrôler l’impulsivité est essentiel  pour les situations d’apprentissages , pour écouter les consignes mais aussi pour garantir la sécurité de l’enfant .

Les enfants impulsifs vivent souvent  dans le présent et de ce fait n’ont pas ou peu conscience des conséquences de leurs actes .

On dit “qu’il agissent avant de réfléchir “.

 

Gérer l’impulsivité et apprendre à vos enfants à la gérer eux même est essentiel .

Essentiel pour qu’il apprenne à gérer ses émotions , sa frustration , qui ont tendance à être augmenter avec la fatigue  ou la colère .

Cette difficulté à gérer ses émotions peut expliquer aussi des attitudes de désobéissance voir de violence .

 

Alors pour aider nos enfants à contrôler cette impulsivité et à apprendre à la gérer , des jeux sont à votre disposition dans le grand public .

Peut être que  vous en connaissez certains , peut être les avez vous vus sans avoir la chance d’y jouer ?

 

Alors dans scrutez bien le blog pour découvrir ma petite collection …pour les petits et les grands !!

 

 

Domaine 5: Attention et Concentration

Etre attentif, c’est mobiliser ses cinq sens pour percevoir, rechercher, trier ou traiter des informations utilise pour soi ou sa leçon.

Etre concentré, c’est réduire son champ d’attention, c’est faire une sorte de FOCUS sur un point précis du cours et fermer sa pensée à tout ce qui peut distraire de la leçon.

 

Etre attentif :

Un acte volontaire qui n’a rien à voir avec le fait d’être assis sur une chaise.

 

Etre  concentré
La concentration de l’enfant dépend de son intérêt pour ce qui lui est proposé

 

Voilà le décor est planté …

 

Pour qui ?

Pour tous.

Aujourd’hui pas de différence entre les enfants .

 

Pourquoi et dans quel but ?

Car intérêt , réussite et plaisir favorise la concentration .

et être attentif c’est savoir diriger son attention .

Etre attentif se fait en 4 temps:

  • Se rendre disponible
  • S’ouvrir à l’information
  • Puis l’accueillir
  • Se fermer à toute autre information, et se focaliser sur une .

C’est seulement à partir de ce moment là que la concentration commence .

 

Alors favoriser une  bonne attention  garantie une meilleure concentration .

Nombre de jeux existent et c’est dans le but de vous aider , de vous donner des astuces et des outils pour optimiser cette attention  que j’ai glaner des idées pour ce calendrier .

Alors vous aurez de quoi jouer , rire  avec vos enfants dans les prochains jours .

A vous d’être attentif ces prochains jours !!

 

 

Domaine 6: Stratégie et Planification

La planification fait partie des fonctions exécutives et celles ci sont sollicitées dans toutes les situations d’apprentissage ( scolaires ou non).

Mais que sont les fonctions exécutives ?

Les fonctions exécutives permettent d’agir de façon organisée en vue d’une action non routinière  dirigée vers un but .

La planification permet d’établir des priorités et d’en établir des étapes.

Pour qui ?

Des enfants présentant des troubles d’apprentissages ( surtout chez les enfants dysexécutifs ) , peuvent présenter un trouble de la planification et de l’organisation .

Celui ci perd son matériel , n’arrive pas établir un plan , démarre une tâche sans le matériel adapté , fait son travail à la dernière minute ou présente quelquefois un discours désorganisé.

 

Dans quel but ?

L’idée est d’aider l’enfant à s’organiser avec une même  méthode  afin de lui  permettre d’exécuter avec habitude les mêmes tâches .

Dans le but de les rendre automatiques et moins coûteuses en terme d’énergie.

Alors pour allier plaisir et utilité , pourquoi pas jouer ?

Le jeu est un outil alors autant l’utiliser pour acquérir des stratégies , réfléchir à des plans en vue de gagner !!!

L’idée est d’aider l’enfant à s’organiser avec une même  méthode  afin de lui  permettre d’exécuter avec habitude les mêmes tâches .

Dans le but de les rendre automatiques et moins coûteuses en terme d’énergie.

Alors pour allier plaisir et utilité , pourquoi pas jouer ?

Le jeu est un outil alors autant l’utiliser pour acquérir des stratégies , réfléchir à des plans en vue de gagner !!!

Alors maintenant c’est parti pour un mois de récolte d’idées , de jeux , d’activités manuelles ou créatives pour vous , vos enfants .

Dans le seul but de vous aider à créer votre propre Calendrier de L’Avent et d’aider vos enfants en utilisant un canal ludique , universel qu’est le JEU .

Jeu après jeu, l’enfant devient« Je ».

                               Arnaud Gazagnes

 Au plaisir de vous lire 

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